近年来，高考英语突出对语言综合使用能力的检测，淡化了呆板的语法条框的检查，因此如何应对高考英语的各项要求，下面按高考题型分别提几点粗浅的建议，仅供参考。

　　一、如何做好听力：

　　听力检测在试卷中占30分，每题1.5分。这项成绩的提高主要在于两个方面。首先要有听清语言的基本能力，要求在平时经常进行不看文字材料的听力练习；另外一点就是理解，只听清语句篇章的内容是不够的，对所回答的问题还要从字里行间所暗示的内容经过整理、计算、分析、推断，然后才能做出正确判断。

　　例：W: Most of my classmates have electronic dictionaries. I wish I had one, too.

　　M: If you had got a wonderful mark in physics last time, I would have bought one for you.

　　问题(1)：What can you know about the girl?

　　选项：A. She has an electronic dic?鄄tionary.

　　B. She can get an electronic dictio?鄄nary if she gets a good mark.

　　C. She is poor in physics.

　　从表面看答案似乎是B， 但原文的意思是“如果你上次物理考好了，我早就给你买了。”而B的含义是今后考好了，显然不合题意。

　　问题(2)：What is the relationship between the man and the girl?

　　A. Teacher and student

　　B. Classmates

　　C. Father and daughter

　　答案是C。选项中只有父女关系才存在“如果考好了早给买一台电子词典”这种可能性。

　　在平时练习时，应按高考要求限定时间。如在听读中某些字句未听清，应在有效时间内结束此句，否则会侵占下面听力题目的提前阅读时间。

　　二、如何做好单项选择：

　　单项选择共有15小题，占分15分，每题1分。但允许使用的时间不能超过12分钟。在所设的15个小题中，①动词约7个左右(分别涉及动词的时态、语态、语气、倒装、动词词组的选用，动词的使用，不定式、分词、动名词以及情态动词的正确使用)，② 连词约4个左右(并列连词和引起各种从句的从属连词)，③ 形容词、副词1个(同级比较、比较级和最高级)，④ 代词1个 ，⑤冠词1个 ，⑥ 口语常用句1个 ，⑦ 介词或副词1个。

　　另外，连词的考查关键旨在了解①从属连词在不同从句的不同性质与用法；② 从属连词在从句中是否不担当成分，担当什么成分，如在名词从句(主语从句、宾语从句、同位语从句、表语从句)中代表物的只能为what，而that不能代表成分，which表示哪一个。形容词从句(定语从句)中则应使用that或which，例如：This is the book which/that I want. Which和that引起定语从句，修饰先行词book在从句中担当及物动词want的宾语。

　　This is what I want. What引起一个名词从句担当及物动词want的宾语，所不同的是定语从句是为了将the book表达得更清楚，而名词从句则是有意将the book表达得更含蓄，可以达到防止他人知晓的目的。正确使用动词和连词是做好单项选择题的关键。

　　三、如何做好完形填空：

　　完形填空共20小题，每题1.5分，占30分。做好完形填空要首先读好首段首句，以了解本段主旨，然后，从上下文中捕捉相关信息，找出选择依据，由于许多词汇在上下文中以不同形式反复出现，建议注意以下几点：

　　1.同一词上下文复现：

　　如：Whatever they are willing and able to buy is called demand. Whatever is made and offered for sale is called supply. The demand for a product or service always affects the supply of that product or service. (whatever和supply分别为前同一词的复现)

　　2.同义词复现：

　　and连接两同义的词或句子。happy and gay； unhappy and disappointed.

　　3.反义词复现：

　　but 连接两个含义相对：large but dirty； small but neat； expensive but tasty； gave them reason to reflect on their past and plan for their future.

　　4.词汇链即不同词类的联想：

　　如：believe和belief；think和thought； repairman 和fix one's car.

　　5.词义深层内涵的区别：

　　例如：“普通的”在英语中有数词可用，但含义不同。

　　common： 强调事情发生的频率，非罕见的，如common sense； ordinary： 强调事物的等级、一般和日常、平凡之含义，如：ordinary people ；usual：强调习惯；gener?鄄al：强调大多数，较少例外；normal：含义为标准的，常态的。

　　四、如何做好阅读理解：

　　阅读理解在高考试卷中计分约占四分之一，每小题 2 分，共40分。做好阅读理解要：1、进行大量阅读，扩大词汇量，扩充知识面，积累习惯用法以及习语、俚语等。2、全面理解文章的深层内涵，准确领悟文章的中心思想。3、透过词语表面含义，理解其引申的深层内涵。4、根据短文所提供的具体材料，找出相关信息，进行分析计算。5、紧紧把握文章脉络，充分理解全篇逻辑关系。阅读短文时，注意上下文中所提供信息的内在联系，才能做出合乎逻辑的正确推理与判断。

　　五、如何做好短文改错：

　　短文改错共10小题，每题1分，可用时间10分钟。一般来讲，除有一个正确选项和一个逻辑错误外，其他均为句子基本结构方面常出的错误。

　　1、名词前的冠词使用是否正确，名词与下文动词间的单复数是否一致，名词与下文代词间的单复数是否一致，人称是否一致，性别是否一致。2、动词的时态语态是否正确，及物动词后是否多用了介词，不及物动词后是否正确使用了介词，以及现在分词和过去分词的区别。3、修饰语的词性是否正确。4、连词的使用是否正确，并且连词and、 but、 or、 nor的含义是否合乎上下文逻辑；从属连词引起各种从句的使用是否正确。

　　六、书面表达：

　　书面表达是一项主观性试题，占25分，可供使用时间为18分钟。考生在写作中一般常出的问题有以下几点：

　　1、中文式表达；2、there be式表达；考生找不到适当的表达方式来表达内容，因而习惯于用there be来表达某地发生某事。3、句子分散，互不相联；4、不恰当地使用生僻词汇。

　　如何克服以上弊端，写出好的文章呢？

　　1、以句为本，写好主谓语，修饰得当，用足修饰语。

　　句子是文章的基础，名词和动词是句子的基本成分；正确使用名词的单复数与动词的时态与语态，是句子的基础。名词要有必要的定语修饰，动词则不能缺少必要的状语修饰，但要尽量使用不同的形式，不同语序，以使句子生动。

　　2、详略得体，主次分明。

　　一篇文章首先要开个好头，引出全篇文章，主述观点，然后以轻重分层次，分述不同内容，以支持文章开头的论述，文章最后应为总结性陈述。

　　3、使用必要的关联词语将各句紧密连接在一起。

　　常用的关联词语有：to tell the truth： 说真的，实不相瞒； as is known to all：众所周知；in other words：换句话说；on the other hand：另一方面；all the same：尽管如此；in my opinion：依我看，等等。另外， 句中也可根据含义不同而使用某些连词、副词表示转折，例如：so； and then； howev?鄄er； therefore；otherwise等。

　　4、可适当引用一些固定谚语引出或总结支持文章的观点。

　　如：He who hasn't got to the Great Wall isn't a true man：不到长城非好汉。

　　5、尽量从崭新的角度使用日常词汇。

　　例如：try our best to make our life better.

　　我们可以说成to make every effort 或spare no effort to better our life.