加大阅读训练的强度

　　有不少同学讨厌阅读英语文章，却非常喜欢做选择题。即使做成千上万道选择题也乐此不彼，以为这就是学好英语的捷径，其实不然。选择题固然可以帮助学生复习词汇和语法，但是今年的考纲明确强调侧重语言能力的考核。我觉得语言能力的考核主要指的就是阅读理解能力。阅读理解是考卷中占分数最多的一部分，也是最重要的一部分，所以同学们这段时间更应该在阅读理解上狠下功夫。应该做到：

　　1)阅读题材广泛，文史类、科普类、应用文等题材都必须涉足。现在高考阅读一般都选择外国的报刊、杂志上的文章，题材和体裁都相当丰富。

　　2)认真对待阅读题中做错的题目，不能只是简单地对对答案，必须仔细加以分析、归类，找出原因，对症下药，以便在以后的阅读中吸取教训，避免再犯类似的错误。

　　3)提高阅读速度。现在的高考阅读文章一般比较长，考生必须加快阅读速度。这种对能力的培养在最后阶段的复习中尤其重要，同学们要能够在规定的时间内从各种较长而且复杂的文章中获取信息，没有速度是办不到的。我认为在最后阶段的阅读训练中强度要加大，可以按每分钟70-80个字(略高于大纲要求)来严格要求自己。这样强化训练下来，阅读速度就会加快，阅读质量的提高才有保证，高考时也不会感到时间不够用了。

　　4)熟记考纲上的词汇，扫清生词障碍，这无论是对阅读速度还是理解能力的提高都会大有帮助的。

　　重视书面表达的技巧

　　这两年上海英语高考卷的写作，主要是看图作文为主。从考试说明来看，今年也不会有太大的变化。基本上还是要求考生根据所给的情景和说明写一篇文章，但它决不是按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言组织成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的短文。英语写作主要考查学生综合运用语言的能力，是高考试题中同学们感觉较难的部分。按照今年的考纲，我想提醒同学们在最后这一阶段要重视书面表达的技巧，进行写作训练时要注意：

　　1)仔细阅读今年考试说明中对于书面表达的要求，尤其要了解评分的原则。

　　阅卷老师往往会根据文章的语言和内容初步确定一个档次，然后再以该档次来衡量给分。同学们在这一阶段最好每周做3-4篇作文，然后按照考试说明中的评分原则试着给自己打个分数，分析一下失误的原因。看看是语法(单复数，时态，语态，人称)，还是句子结构方面的错误，是用词不当还是拼写错误。这样的归类分析对于提高书面表达的准确性很有必要。

　　2)要尽量使用自己熟悉的词汇与句型，不要一味地追求考纲之外的生词，英语写作着重考查的是学生对词汇的准确应用，而不是课外的词汇量，只要把高中阶段所学的词语运用恰当就可以了。如果过分追求大词量或者新句型，一味标新立异，有时反而会词不达意，丢掉一些不必要的分数。

　　3)书写在英语书面表达中很重要，书写较差会直接影响老师的阅卷，甚至会导致你的成绩降低一个档次，所以同学们务必要注意书写端正，整洁。

　　以本校所选的教材为本

　　虽然上海目前高中英语仍然使用三套英语教材(上海教材、新世纪英语和牛津英语)，但考纲充分体现“一纲多本”原则，丝毫看不出向某一套教材倾斜。今年尽管词汇有所增加，但依旧是基础词汇，根本不存在哪一套教材吃亏或占便宜。可有的考生却不重视本校所选的教材，一味热衷于在课余时间补习其它教材。其实这样做得不偿失，结果只能是顾此失彼。我认为考生大可不必三套教材都要顾及，因为每一套教材都有它的科学体系，都包含教学大纲中规定的语言点以及语法知识。同学们应该利用宝贵的时间吃透一套教材，紧跟本校老师的教学步骤，扎扎实实、有的放矢地进行最后一轮复习。英语高考题一般不会超过考纲的要求，尽管有的时候阅读文章里会出现个别生词，但这并不影响同学们整体的阅读理解。况且，个别生词的出现也是在考纲所允许的范围之内，绝对不可能是哪一套教材特有的词汇。(作者 复旦附中张亚萍)

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