嘉宾：李桂荣(太原五中一级教师)

　　变化：今年《化学教学大纲》的惟一变化是将核外电子排布规律由“理解”降为“了解”。通过对近四年高考化学试题的分析，发现考题具有以下特点：立足基础，突出学科主干知识；注重知识应用、强化能力考查和素质考查；突出学科特征，强化实验能力的考查；由学科综合向不再强调学科间的综合转化；联系生产、生活、科技、社会的题目明显减少

。

　　备考提示：

　　1、更新复习观念，改变传统的复习模式

　　从2003年《理综》化学试题看，“依托基础，考查能力”是“3＋X”高考改革的命题原则，所以要彻底转变教师传授知识、学生被动接受知识的概念，彻底改变教师讲学生听的复习模式。高三复习要“活”，要适当给学生留有自己支配的时间和空间。只有多给学生一些思考的时间和空间，多和学生交流、沟通，想办法把学生的学习积极性充分调动起来，让学生积极主动地、自觉地努力学习、思考，教学质量才能提高。

　　2、降低复习重心，立足基础，回归教材、大纲

　　“3＋X”考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，命题依据《教学大纲》，但不拘泥于《教学大纲》，不过分强调知识的覆盖面。综合测试考查的知识的随机性增大，今年的“热点”不一定是明年的“热点”。这就意味着课本上的知识，任何一处都将是“热点”，无主次之分。为此，高考复习备考一定要降低复习重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，对大纲规定的每一个知识点，都要把握相关的内涵和外延。

　　3、构建知识网络学生应注重知识点之间的联系，将元素化合物、有机物、基本概念、基本理论、化学实验、化学计算等通过点、线、面连成知识网络，进行联想记忆、理解、应用，做到融会贯通，构建一个较为牢固的知识体系。

　　4、加强实验学习，提高实验能力和创新能力

　　实验能力是“理科综合”考查的重点，这在近几年考试中已有体现。因此学生一定要熟练教材中各实验的基本操作技能，熟悉实验原理、典型实验的操作步骤和特征实验现象；选择具有代表性的综合试题进行分析；注重教材实验内容的挖掘。