说实话，我不太喜欢《放牛班的春天》这个中文译名，或许译者是为了追求朴实或是别的什么特色才意译出了这个名字。不过还好，电影富有感染力的内容与这个平庸的名字形成了鲜明的对比。

    二战遗留下来的除了死寂的废墟，还有哀伤的心灵。战争结束了，而战争带来的这些物质和精神上的负面影响就似核爆炸后遮天蔽日的埃土一般久久不散。影片描述的战后幸存的孩子得不到亲人的关爱，得不到正规的教育，因而他们善良的天性被由顽皮滋生的一丝邪恶的阴影笼罩。他们在打闹中度日，在校长狠毒的管制下生活。没有人对这些孩子抱有任何希望，直到马修先生的到来。马修的宽容随和融解了孩子带刺的灵魂的冰墙，从而影响了他们的一生。

    “凡事你只看到阴暗的一面。”这是马修老师对另一个老师说的。的确，任何一位普通教师都不喜欢学生课外打闹，辱骂师长；而对待这样的学生，通常都会由忍耐转为怨恨，即使他们只是孩子。电影里以校长为首的那群教职员工都是如此，他们无法忍受眼睁睁看着孩子们掉入深渊，于是他们闭上了眼睛。

    马修的耐性在这个班里遭遇了最大限度的考验，他一直坚持下来。我们能够明显的感受到他对孩子们的爱和对音乐事业的执着。音乐就是重塑灵魂、净化心灵的“神药”，而且并非只有音乐大师们能让它起效，一位普通的老师，甚至一群“无可救药”的顽童也能做到；并非要什么世纪流传的辉煌的乐章，只需一个晚上简单的灵感结晶。也许好事者会问，为什么马修没有能力改变那位“危险型”学生。其实在现实生活中，童年是一个人的性格的可塑性最强的时候，而那位少年（我已忘记了他的名字）已经晚了；又因为校长的再三干涉，马修只能放弃。

    就如马修先生在日记里所写，他创造了一个奇迹，这个奇迹让他人相信一份坚定的责任心和温暖的爱心能对恶劣的环境做出巨大的改变。或许用华丽的辞藻去形容马修先生太过于做作，而他的确是真正意义上的一位好老师。

        高２００７级２班  王东方