谭中胜：中学语文高级教师，巴蜀中学教育科研处主任，全国语文教育发展研究中心副主任。
何方印：巴蜀高三数学教研组长
张志建：巴蜀中学特级教师，研究员
张群力：重庆一中政治研究员
昨天，本报拿到了新鲜出炉的《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，并特邀重庆一中、南开中学、巴蜀中学的高三名师进行解读。名师们结合重庆自主命题思路，给考生们提出复习建议。
2007年全国高考，重庆仍实行自主命题，但命题原则仍将遵循全国高考大纲的要求。记者获悉，周末时，可在渝中区中山四路11号(人民小学斜坡上)招考书店内购买到此大纲。
语文
缩小汉字考试范围
作文禁用网络语言
变化分析：
今年的考纲在“考试性质”、“考试能力要求”方面与去年基本一致，“考试内容”变化也不大，只是表述更科学、更清楚，要求更明确。最重要的变化为：缩小了汉字考试范围，作文要求用词贴切。
在作文要求方面，有两大变化。
一是，对作文表述的要求，在原有的“丰富”的基础上，增加了“论据充实”。这里要给一些写文章只会空发议论的考生提个醒，作文一定要论据充分。
二是，在“有文采”这一点上，本次考纲将去年的“词语生动”改为“用词贴切”，“文句有意蕴”改为“文句有表现力”。谭老师说，这一变化，更充分地强调了语言运用的基本要求。
他分析说，时下学生因受网络语言影响，在作文中使用大量不规范的生造词和语义掺杂不清的语句，这一要求表明，考生如在高考作文中使用网络语言，可能被扣分。
另外，在识记字音和字形的要求上，增加了“常用字”的限制，缩小了考查的范围，提醒考生不必花精力去钻研冷僻、繁难字。这一变化也表明高考“指挥棒”进一步指向实用。
谭老师认为，尽管全国“考纲”明确缩小了语音考查的范围，但语音考查题对重庆考生来说仍然难度较大。重庆语音中，边音与鼻音不
分，前鼻音与后鼻音不分，平舌音与翘舌音不分。今后即使不考生僻、繁难字，重庆考生照样要用心准备。
复习建议：
1.掌握一些识记语音的方法：过滤法———通过多次过滤，清除误读字音；归类法———利用声旁进行平舌、翘舌，鼻音、边音，前鼻音、后鼻音归类记忆；词性词义分辨法———有些多音字可以根据语素的不同词性词义，来归类区分读音。此外，还要注意纠正重庆人生活中长期误读的地名：小苑(误把“苑”yuàn读成wān)、捍卫路(误把“捍”hàn读成gàn)等。
2.成语(熟语)要真正落实到准确理解与运用，除了掌握传统题型，还要注意“根据语境选填成语(熟语)”这类题型和最古老又最实用的题型———用词造句。
3.“选用、仿用、变换句式”这一考点主要在于考查语言修辞能力，除了注意传统题型中对修辞方式和修辞手法的准确把握，还要注意一种更有区分度的考法：基本语义不变，变换修辞手法造句。
4.作文方面，考生应注意一些很有时代特色和生活特色的应用写作考查题型。①节目串词、新闻过渡语。把没有必然联系的节目和新闻事件用巧妙灵活的语段串联起来。②公益广告宣传语。这类题可以通过简短的语言来考查学生的语言驾御能力和学生的情感态度价值观念。③手机短信、QQ留言、明信片等。这类题型都是要求我们根据某一主题写一段文字，生活实用性很强，又能考查学生语言表达的基本功。
数学难度下降
试题稳中求新变化分析：
对几个知识点的要求降低，对易、中、难题的比例有了更明确的规定，要求中低档题不低于70%%，较难题只占30%%。如果坚持这个尺度，今年的难度肯定要降，但总体保持平稳，并在平稳过渡中求试题创新，难度更加适合中学教学实际和现代中学生的实际水平。
大纲要求，文科试题“适当拉大试题难度的分布区间，试题难度的起点应降低，而试题难题终点应与理科相同”；同时，要注意高中数学新增内容(向量的基础知识和应用、概率与统计的基础知识和应用、初等函数的导数和应用)命题走向，试卷尽量覆盖新增内容；六道解答题中有两道试题是新增内容，难度控制与中学教改的深化同步，逐步提高要求；注意体现新增内容在解题中的独特功能。
导数试题分三个层次。第一层次：导数的概念、求导的公式和求导的法则；第二层次：导数的简单应用，包括求函数的极值、单调区间，证明函数的增减性等；第三层次：综合考查，包括解决应用问题，将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性等结合在一起。复习时应加强这方面的训练，难度是中档或中档以上。
平面向量还是强调其工具作用，在选择题或穿插在解答题中进行考查，主要考查向量的基本运算。概率与统计部分其基本题型有：等可能事件概率题型、互斥事件有一个发生的概率题型、相互独立事件的概率题型、独立重复试验概率题型，以上四种与数字特征计算一起构成一道综合题，属于容易题。
复习建议：
牢固掌握基本概念；正确分析随机试验；熟悉常见概率模型；正确计算随机变量的数字特征。其他主干知识的考查与2006年基本相同。
英语只有3处小改动
重在考查运用能力变化分析：
在考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型示例、语法附录等五大方面，都没有大的修改，只是在个别地方作了小的修改和文字的改动。改动的地方一共有3处。
一是，在“考试性质”中，将“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。”修改为“高考应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用。”
二是，在“语言运用”中，听力部分第(6)点将“理解说话者的意图、观点或态度”改为“理解说话者的意图、观点和态度”，这几个方面都包括。
三是，在“语言运用”中，阅读部分第(4)点将“理解作者的意图和态度”改为“理解作者的意图，观点和态度”，增加了对作者观点的考查。
另外，2007年命题仍参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》，所附语法项目与2006年也完全一样，由于命题仍依据2000年试验修订版大纲，所以词汇仍要求掌握2000左右的词汇及相关词组。
复习建议：
2007年重庆仍会以全国考试大纲为依据命题，三月份会出具体的考试说明。试卷结构不会有大的变化。提高了听的准确度的要求，降低
了客观题的比例，增大了试题的信度，对加强中学词汇教学也有一定的积极意义。
以大纲为依据进行复习备考。进行词汇复习时，应重点复习常用词汇的准确含义、搭配、辨析等，特别注意常用词汇在具体语境下的准确运用。
加大完形阅读的训练力度。注意完形填空的选材，选文应有一定的故事情节，夹有议论，心理描写等，给人一定的教育意义。注意词汇在上下文中的准确运用。阅读体裁多样，题材广泛，试题搭配合理，注意考查文章结构的命题。在完形阅读中加强语言知识的复习，提高语言的运用能力。
书面表达时，注意题材接近生活，结合学生的生活实际，注意试题的半开发性，在语言和内容方面给学生一定自由发挥的空间。
政治个别知识点有调整
注意关注重庆两会变化分析：
考试内容没有根本性的变化，相对稳定，只是在个别知识点作了必要的调整。
这些变化主要有以下一些：
经济常识部分：将“国家宏观调控”调整为“国家宏观调控的目标和手段”；将“关税”归为“对外贸易”部分。
政治常识部分：将“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”改为“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”；将“中国共产党是中国社会主义事业的领导核心”改为“中国共产党的领导地位”。这些修改只是文字表述上的一些修改变化，应该说是更加细化，更加准确。
哲学部分无变化。复习建议：1.掌握核心主干知识点复习2.打好基础，形成知识系统网络
3.关注时政热点，特别是综合运用所学知识全面而准确理解党和国家现行的重大方针政策。要特别关注如构建社会主义和谐社会、人民币汇率的调整、中央关于解决“三农”问题的四个“一号文件”、网络文化建设、伊朗与朝鲜核问题等热点问题。
4.因为重庆是自主命题，考生还需要关注重庆相关的热点，如移民精神，执政为民、服务发展，以及重庆两会。
5.复习时要把知识、热点问题和政府方针政策三方面建立一种联系，同时要掌握答题技巧和思路。
历史考试范围没变化
着重考查基础知识变化分析：
从考纲上看，历史与去年相比在考试范围上没有明显的变化，充分体现了“稳中求变”的思想。同时，更加显出高考历史学科着重考查基础知识和主干知识的要求。
复习建议：
考生应该重视历史和现实的联系点，在第二轮复习中，在夯实基础知识的基础上，应以反映历史发展的重大线索为中心，以专题复习为重点，注重学科内的联系，如中外历史、古代史与近现代史的联系。
找专题的时候，要注意“去粗取精”，要与社会热点相结合，要有时代气息，和现实紧密联系，同时可以参照新课标来选题。考生在复习中要明确历史概念，理解历史过程，将知识理清脉络形成网络。
根据一诊考试中学生出现的问题来看，考生在第二轮复习时，要特别注意提高审题能力，并注意答题的规范化。
地理题型知识点没变化
主抓常规主干知识变化分析：
与2006年考纲相比，新考纲对题型、知识点等方面的能力要求没有任何改变。
复习建议：
因为考纲方面没有什么变化，考生还是应该抓常规主干知识重点复习。考试大纲在考核目标中，明确提出文科综合考
试的四项考核目标，针对考核目标，我们应有针对性地复习，其根本点在于培养灵活运用知识的能力。
获取和解读信息。地理高考试题中，提供信息的载体多种多样，但无非是文字信息、图像信息、表格数据信息等，且多数高考题目的信息，是考生平时训练少见和教材以外的信息。
在平时的训练过程中，要对地理试题的不同载体提供的信息准确提取，如对题组类的选择题，一定要有两次提取信息的过程，即：首先对提供的图文背景材料进行仔细的阅读和分析判断，根据信息激活头脑中的知识获取解决问题的初步思路，再针对题干中的具体问题进行选择。
考生在复习过程中要经常回归教材，尽量利用教材中的语言组织答案。因为教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的，对某一问题的解答，应语言规范，书写有条理，准确地进行定性和定量的描述。
论证和探讨问题。考生在后阶段复习过程中，不能一味地大量做题，要善于对同一类问题进行归纳、比较、概括，并运用宽广的地理知识、理论和相关学科的知识和理论，对问题进行探讨甚至质疑，培养自己的创新思维。
自然地理方面，考生应该着重原理方面的分析，抓准时间变化和空间分布的规律。人文地理方面，考生要抓住区位因素分析、人地关系分析(如可持续发展)。区域地理方面，总体要抓住定位、地理特征描述等重点。从中国地理来说，就是一个字———细，考生特别需要注意细化。
复习时，考生要在“理”上下功夫，抓住推理过程。着力提高分析解决问题的能力，培养强化知识迁移的能力。
化学结构形式没变化
删去两个考查点变化分析：
今年考试大纲中化学结构形式与去年的要求基本相同，只是对两个地方进行了删除。
一是化学部分删去了“掌握有关物质溶解度的简单计算”，二是“思维能力”中删去了“对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”。对于考生来说，删除的第二点是考查点中难度较大的。
复习建议：
考生要注重对化学知识的正确含义理解及应用。对于化学知识的本质区别，内在联系一定要搞清楚，并正确应用掌握。
从2001年-2004年实行综合能力测试以来，高考化学试题淡化了死记硬背的内容，弱化了解题技巧，对抽象思维能力的要求逐渐提高。试题的内容考生很熟悉，入门容易，但要获得高分并不容易。
避开了以往的一些经典试题，这种居高临下、变换手法的出题思路对那些不研究高考、凭老经验、老办法、猜题、押题的人是一个警示。
对重要的概念和规律进行深层次的理解。对于重要的概念和规律，从不同的角度、不同层次去理解和运用。在知识的广度上做文章，而不需在知识的深度上下功夫。
从近几年的实验试题的编制可以看出，高考化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生。对实验的复习，要求学生能根据实验的目的，进行实验设计，选择器材和仪器，合理设计实验步骤，正确地操作，在实验中进行正确的观察和认真的记录，并对实验现象和结果进行综合分析，给出正确解释和评价。
物理无实质性变化
别做难偏怪题变化分析：
对学生的能力要求、考试的内容范围、题型示例均没有做实质性的变化，说明2007年的高考将继续保持稳定。
复习建议：
1.了解考查知识范围，领会考试说明的含义，准确把握重点知识的深浅度，不要做偏、难、怪题，考生要牢记，最基础的才是最重要的。
2.基础知识形成网络。复习过程中要不断总结、归纳、提炼、升华，融会贯通，构建知识体系。
3.避免题海战术。学物理不仅仅是解题，决不能将解题作为复习核心，因为加深对基本概念、基本规律的理解才是重点，正确的受力分析是解题的基础和关键，准确把握物理情景的过程和状态是必备的能力。
4.重视实验。19个实验包括1个练习、3个验证实验、7个定量测量实验、8个规律研究实验，对实验要理解透彻，弄懂实验的目的，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，实验的注意事项。
能准确记录实验数据，以便得出正确结论。13种仪器一定要实际操作熟悉。重视观察课本的演示实验，通过新视角看待物理实验培养创新能力。
生物有局部微调
理解力要求更具体变化分析：
1.能力要求、考试范围基本和2006年考试说明要求相同，保持了高考的稳定性。
2.微观来看，“能力要求”中，将2006年“获取信息能力”中的“能用文字、图表等多种表达形式准确描述生物学方面的内容”转为理解能力，表述内容为“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，对理解能力的阐述更为具体。
3.生物知识内容有局部微调：将生物圈和人类社会可持续发展、非特异性免疫作为独立的两个考试栏目。
复习建议：
2006年重庆市生物科的自主命题较为成功。在研究2006年自主命题特点和考纲细微变化，复习应考时，夯实基础，完善知识体系，加强能力训练，提高实验探究能力，是成功复习应考的关键。
坚持以课本为根本，做到四会。
会读：根据《考试说明》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；会背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要背熟；会默：对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学术语答题；会理解：如一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延。
注重理论联系实际。教材中的很多知识都与我们的实际生活、生产实践相联系，学习时应做到理论与实践相结合。如青少年生长发育与蛋白质的知识、血糖与糖尿病、细胞呼吸与农业生产、果蔬和粮食种子的储存等。
解题能力训练。主要是针对单一选项题、多选项组合题、图表题、曲线题、材料题、实验题等各种题型进行训练，学会从题干上找关键词、字，对应相关知识点，用相关知识点正确答题。二是要强化多种表述形式的训练，尤其是加强图解的训练。比如，概念图，遗传图解，光合作用等生理过程的图解等等。
思维与应试能力训练。在复习过程中必须穿插综合训练，考生可选择各地一模、二模卷，近几年的高考试卷等进行训练，按高考要求进行考试，以此来提高应试技巧和心理素质。 (文/记者：林祺 黄晔 实习生：方毅 图/张晓 )
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